Ah quel bonheur de n’être plus clown !

J’ai été, de longues années durant, clown  professeur au cirque « Éducation Nationale ». Et plus je vois l’évolution de ce grand corps qui un temps fut instruisait la jeunesse, plus je suis heureux de ne plus faire partie de son personnel. Ce ne sont pas les articles que signale Skandal qui me feront changer d’avis.

En gros, il semblerait que l’on encourage fortement, dans l’Académie d’Orléans-Tours (où j’ai sévi), les professeurs à noter plus largement afin d’éviter que ladite Académie ne se trouve dans le peloton de queue des succès au bac. Rendez-vous compte :  « En 2012, avec 83,3 % de réussite à l’examen, elle se classe 22e académie de France, juste avant Nancy-Metz, Amiens et Créteil, un point et demi en dessous de la moyenne nationale. » Un point et demi !  Si après ça le Recteur ne passe pas pour un gros nul et qu’on ne le rétrograde pas à un emploi de femme personne de service dans un collège « sensible » du 9-3, c’est qu’il n’y a plus de démagogie justice dans le royaume du Danemark  la République !  Il lui fallait réagir ! Et fissa !  Ce serait ce qu’il a fait en demandant que l’on notât sur 24 au lieu de 20.  Il aurait pu ordonner que l’on repêchât les élèves jusqu’aux abysses.  Mais c’eût été moins joli.

On peut se poser la question de savoir si dans ces conditions le bac conserve une fonction autre que de prouver l’efficacité manipulatrice du Recteur et de ses sbires son équipe et si le jour des résultats ce ne sont pas eux qui paniquent le plus.

De manière générale, c’est la question de la note qui est au centre du problème. Il y a quelques jours, une jeune collègue me racontait que son chef d’établissement avait de son propre chef relevé le niveau des notes qu’elle avait attribuées à ses élèves, trouvant ces dernières trop basses pour assurer le statut d’ « excellence » (ou de simple médiocrité) de sa boite. On croit cauchemarder…

Et pourquoi ceci ? Parce que la « réussite » scolaire devient de plus en plus indispensable. Les parents la rêvent, la demandent, l’exigent !  Faute d’une amélioration massive des performances, histoire de ne pas les décevoir, on procède à une augmentation substantielle du niveau de la notation. Ainsi tout le monde est content. Même s’il fait vingt fautes diverses par ligne d’incompréhensible débagoulage, votre fils, votre fille, chère Madame, cher monsieur a sa moyenne en français. N’est-ce pas là l’essentiel ?

Chaque élève a droit à la réussite. C’est comme le mariage pour tous : accorder un droit à de nouvelles personnes ne retire rien à ceux qui en bénéficiaient auparavant.  Ce qui est indéniable. Cela n’empêche aucunement l’élite de se reproduire et les meilleurs éléments d’intégrer les meilleures écoles et d’obtenir,  pour ceux qui en sortent avec un bon rang, les meilleures postes.

Le seul problème c’est qu’il y a un peu tromperie sur la marchandise. On tend à faire croire à tous qu’ils appartiennent à une relative élite et quand vient le temps de trouver un emploi ils se retrouvent face à la réalité.  Ça crée des amertumes. Sans compter que pour obtenir des performances de moins en moins convaincantes on dépense de plus en plus d’argent.

Je plains les jeunes qui embrassent la carrière de clown  d’enseignant si celle-ci continue d’évoluer comme elle le fit. Je me console en me disant que beaucoup ne font qu’y passer un bref séjour tant ce qu’on leur a vendu est différent de ce qu’ils pouvaient en attendre.